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        1. 歷史沿革

          時間: 2018-03-07 點擊數: 6047 鏈接: 文章附件: 歷史沿革
          漳州第二職業中專學校是教育部授予的首批國家級重點職校,坐落在歷史文化名城、閩南開放城市——漳州市。
          學校前身是創辦于1927年的華英小學,1952年更名為漳州解放小學,1958年升格為漳州第四中學招收初中班,1971年拓辦高中班成為一所完全中學,1984年秋開始創辦幼師班兼辦職業高中班。1992年,在福建省教委和漳州市委、市政府的重視支持下,漳州第四中學職高部正式升格為職業學校,定名為“福建省漳州第二職業中專學?!?,并先后經歷了職業高中部、省級重點職業中專學校、國家級重點職業中專學校的辦學歷程。
          創辦職業教育近三十年來,學校一心一意搞建設,全力以赴謀發展,根據中等職業學校辦學條件要求,進行了全面的建設?,F有校園占地面積27.6畝,校舍建筑面積4.66萬平方米,其中教學科研行政用房面積2.86萬平方米;教學科研實驗實訓儀器設備總值1569萬元;專用教室50間,功能教室90間,建有烹飪專業實訓基地、旅游專業實訓基地、汽修運行與維修專業實訓基地、學前教育技能實訓中心、信息技術實訓中心、會計實訓室、美術畫室展廳、電子技術實訓中心等七大類實驗實訓基地(中心),2008年旅游專業實訓基地被列為省級示范性實訓基地建設項目,2009年汽車運行與維修實訓基地被列為中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目、烹飪專業實訓基地被列為省級示范性實訓基地建設項目。2010年,學校再次斥資2000萬元用于旅游大樓二次裝修工作和實訓大樓的規劃、申報、立項和建設工作及其他基礎設施設備改造,使學校的辦學條件更加完善,教學、實習設施設備更加先進,形成了我校鮮明的辦學特色,實現了良好的辦學效益。2015年學校再一次大規模修建校道操場,使校園更加寬廣。同時,為解決學生實習實訓問題,構建具有鮮明職業教育特色的實訓環境,近年來學校加大力度建設現代化的“工學教室”,學校與漳州薌江酒店、漳州市實驗幼兒園等60多個行業企業建立了長期掛鉤實習就業基地。


          經過多年的辦學實踐,漳州二職校以“管理出效益,競爭出人才,創新促發展” 的治學思想,堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的職業教育辦學方針,大力推行工學結合、校企合作的培養模式。按照“寬基礎、活模塊”、“雙證書”、“訂單”式的教學原則,以培養就業上崗是能手、創業能致富的實用型人才為目標,走一條以畢業生就業為龍頭,以改革為動力,努力強化內部管理的職教發展新路子,形成了鮮明的辦學特色。
          學校堅持以學歷教育為主體,積極發展職業培訓,適度發展繼續教育與函授教育?,F有音幼專業科、美術專業科、旅烹專業科、信息電子專業科、汽修專業科、財經專業科、基礎科等七個教學科,設立了教育類、文化藝術類、旅游服務類、信息技術類、交通運輸類、加工制造類、財經商貿類、公共管理與服務類以及高職高考等九大模塊的辦學體系共29個適應市場需要的專業,全日制在校生3576人。為滿足廣大職業中專學生對口升學的愿望,2009年學校與福建教育學院合作設立學前教育、會計、導游、酒店管理等4個專業成人大專函授教學班,與福建廣播電視大學聯合舉辦會計、計算機應用技術、多媒體設計與制作、裝潢藝術設計等4個專業全日制(脫產)大專班,現有各類成教生200多人。設有國家職業技能鑒定站、福建省漁業船舶船員二級培訓機構、福建省會計人員會計電算化培訓考試點、漳州市機關事業單位工勤人員技術等級崗位考核培訓點、漳州市機關事業工勤人員繼續教育培訓點、漳州市幼兒教師市級繼續教育基地等培訓鑒定機構,近三年來我校開展各級各類職前培訓、崗位培訓、晉級培訓、繼續教育培訓、農民工培訓和漁工等培訓活動共計100多場次,培訓學員1萬多人,為海峽西岸經濟區建設做出了積極的貢獻。
          學校大力實施人才強校戰略,堅持“培、引、聘”并舉,不斷加大師資隊伍建設力度,逐步建立一支數量充足、結構日趨合理、發展態勢良好的教師隊伍?,F有編制239人,在職在編157人,其中專任老師146人,具有本科學歷126人,中高級職稱130人,碩士4人,國家級骨干教師10人,省級骨干教師20人,市級骨干教師23人,省級技能考評員18人,雙師型教師占專業教師60%,另有外聘教師37人,外籍英語教師2人。學校先后有1人獲福建省特級教師,1人獲全國模范教師稱號,1人獲首屆黃炎培杰出教師獎,1人入選漳州市優秀青年科技人才, 10人獲省級師德之星、師德標兵、師德先進個人、優秀班主任稱號,1人獲省“三八紅旗手”,1人獲省學科帶頭人,1人獲漳州市教學名師獎,2人獲漳州市漳州市學科帶頭人。
          學校堅持以人為本、服務育人原則,深化內部體制改革,創新學校服務管理,師德師風水平不斷提升。以定崗工作為契機,深化學校內部管理體制改革,實行“863”運行的管理模式,實現學校專業化管理。學?,F設有辦公室、政教處、德育研究與心理咨詢室、教務處、教研室、總務處、培訓部、招生就業辦等八個內設機構以及美術專業科、信息專業科、烹旅專業科、汽修專業科、音幼專業科、財經專業科等七個教學科和基礎科、體育健康科、實訓設備管理科等三個公共管理科,實行學?!幨摇獙I科三級管理,教學、科研和管理體系完善。在學校層面的集中管理下,各部門、科室在各自的職能范圍內再進一步細化分工出對應的管理口,搭建起信息通暢、職責分工明確、優勢互補的有利于教師專業發展、學生專業成長的工作平臺。同時,根據《福建省中小學教師職業道德考核辦法》精神,以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《福建省中小學教師職業道德考核辦法(試行)》和我?!督處熉殬I道德考核實施細則》為中心,以愛崗敬業、教書育人為核心,以規范教師從教行為為重點,積極組織“漳州二職校師德師風活動年”主題教育活動,成立了教學常規管理監督組、德育常規管理監督組、行政后勤常規管理監督組等三個師德考核小組,開展了“三·三·三”工程即:三個力(執行力、協調力、創新力)、三個心(愛心、耐心、信心)、三走進(進課堂、進宿舍、進家庭),弘揚高尚師德,強化師德教育,力行師德規范,促進我校教師隊伍的職業道德水平顯著提高。
          學校堅持德育為先,拓寬學校德育途徑,創新德育工作方法,構建充滿活力的校園。以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》和《公民道德實施綱要》的精神為指導,遵循職校德育規律,堅持知行統一和三貼近原則,從抓精細化服務管理入手,以培養學生良好的思想品德、職業道德和實踐能力為主線,落實“三走進”工作,不斷拓寬學校德育途徑,構建“德育崗模式”、“‘感悟人生’體驗教育模式”、“構建百星十佳工程”、“特色班級(宿舍)建設模式”等四種德育工作模式,創新“德育隊伍的梯次培養”、“育人對象的分層設定”、“德育途徑的分層實施”三種德育工作方法,開展對話式德育,樹立正確的中職學生觀,形成形成全員參與——人人德育、全面反映——事事德育、全程管理——時時德育的理念,不斷提高德育工作的時效性和針對性,打造了二職校特色的德育品牌,為海西建設培養了大批合格的建設者。2010年,學校在綜合性督導評估中名列全市前列,成為當地知名度高、人民滿意、家長放心的學校。近年來,學校被評為全國中等職業學校德育工作先進集體、第二屆全國中小學和諧校園創建活動先進學校、漳州市首批德育工作先進校、漳州市首批“平安校園”等榮譽稱號。
          學校堅持質量立校方針,始終以教學為中心,不斷深化教育教學改革,加強教育教學管理,教育教學質量穩步提升。以國務院《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》頒布為契機,全面實施“學分制+雙證制”的多元人才培養模式改革,帶動教學管理、人事管理、學生管理和后勤管理等各方面的改革,取得了良好成效。2006年以來,獲“高教社杯”專業/說課課程比賽一等獎1項、二等獎2項、三等獎5項。2004年全面啟動精品特色專業建設工程,緊緊圍繞示范特色專業建設、精品課程建設等方面開展建設工作,重視專業的改造與開發,及時調整專業設置,拓寬專業覆蓋面,培植了一些新的急需專業,打造了幾個精品專業,發展了部分優勢專業,專業設置實現了系列化,培養目標體現了鮮明的行業崗位群特色。2003年以來,新設學前教育(雙語方向)、電子技術應用、會計電算化、汽車運用與維修等專業,報名的學生數均已超過計劃數,已經成為我校的熱門專業,受到用人單位和學生的歡迎。目前,中餐烹飪、酒店服務與管理、計算機軟件與信息服務等3個專業被確定為省級重點專業,學前教育、美術設計、電子技術應用、會計電算化、汽車運用與維修等14個專業被確定為市級重點專業。同時,作為首批國家級重點校,學校十分重視專業輻射作用,2008年牽頭成立漳州市旅游烹飪職業教育集團,2010年牽頭成立漳州市學前教育職業教育集團,營造學校辦學品牌效應,推動我校職業教育走規?;?、集團化、連鎖化的辦學道路,提高辦學的社會效益,推動了我市中等職業學校教育更好地為海西建設服務。
          學校堅持以學科建設為龍頭,積極開展教科研活動,加強校際教科研合作與交流,教科研水平不斷提高。2008年以來,全校共獲準市級教研課題3項,校級教研課題12項,發表教科研論文125篇(其中CN級36篇,省級匯編28篇,市級42篇),校本教材3部。
          學校堅持以能力為依據,改革創新評價機制,突出職業技能學習,引導學生全面發展。隨著教育部的“普通高中有高考,職教有技能大賽”的提出,學校建立了以“學業成績+技能競賽成績+資格證書成績+頂崗實習成績”為核心的學生綜合評價體系,突出學生職業技能的培養,引導學生積極參與職業技能競賽和文明風采競賽,取得了良好的效果。自2007年全國職業院校技能大賽開展以來,我校共榮獲全國二等獎3項、三等獎6項;2000年以來,音樂幼師學生連續三屆榮獲福建省職校技能比賽團體冠軍,連續五屆榮獲漳州市“校園之聲”學生歌詠比賽大中專組團體一等獎;旅游類專業學生連續四屆奪取福建省職業學校旅游專業技能比賽的團體冠軍,并幾乎囊括所有單項第一名,烹飪專業兩次參加福建省職業學校旅游專業技能比賽榮獲第一屆團體亞軍和第二屆團體冠軍;參加市大中專辯論賽獲第一名,文秘專業參加福建省辯論賽獲第三名;美術專業學生參加福建省中職生美術作品展25項獲獎,并涌現出林墨子、沈惠文、陳春勇等一批青年書法家。學生參加高職高考捷報頻傳:2006年高考上線146人,11人考上藝術類本科,1人考上高職教育類本科;2007年高考上線103人,9人考上藝術類本科;2008年高考有12人考上藝術類本科院校;2009年上線251人,上線率90.53%,其中藝術類本科11人,4人考上上海戲劇學院;連續七年居漳州市職校上線人數第一名。
          學校始終堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,秉承“明德、礪志、善學、篤行”校訓,始終堅持“重管理、厚基礎、活模塊、強技能、廣平臺”的辦學理念,根植漳州,立足閩南,面向福建,輻射海西經濟區,不斷深化教育教學改革,創新人才培養模式,提出了“抓精細化服務管理,為學生終身發展服務”的育人指導思想,形成了“傳承與創新結合,理論與實踐并重,培養與培訓銜接,服務與引領并行”,實現與行業企業互動發展,共同培育高素質技能型人才的鮮明辦學特色。經過多年的努力,我?,F已成為一所與社會經濟發展相適應的、在漳州地區乃至福建省具有相當影響力和知名度的全日制職業技術學校。職教創辦近三十年來,共培養了各類畢業生2萬多名,分布在各行各業,他們在各自崗位上勤懇敬業,勇于拼搏,樂于奉獻,大多數成為海西建設的業務骨干,也有的成為專家學者、黨政領導、商界驕子,贏得了社會廣泛贊譽。學校先后被評為“全國第二屆中小學和諧校園創建先進單位”、福建省文明學校、福建省職業教育先進單位、福建省教育系統先進單位、福建省綠色學校、福建省創建學習型組織創建單位、福建省巾幗文明崗、福建省外語教學工作先進單位、中國西部教育顧問單位、“聘請外國文教專家資格單位”、漳州市“平安校園”、漳州市德育先進校、漳州市心理健康教育先進校、漳州市語言文字規范化示范校、漳州市中等職業學校招生先進單位、漳州市高職單招教學質量先進單位、漳州市職業院校學生技能競賽先進單位等榮譽稱號。
          幾年來,學校教育教學成效顯著。新華社、《光明日報》、《職教論壇》、《廈門日報》、《閩南日報》、東南電視臺、漳州電視臺等新聞媒體對我校的辦學優勢作過專門報道。學生參加各級技能比賽和定級考試更是碩果累累:音樂幼師學生連續三屆榮獲福建省職校技能比賽團體冠軍;旅游專業學生連續三屆榮獲福建省職校技能比賽團體總分第一名;烹飪專業學生獲福建省職校技能比賽團體第二名;文秘專業學生獲全省職專生辯論賽第三名及漳州市大中專辯論賽第一名;美術專業學生作品參加省展有28項獲獎。迄今為止,漳州二職校已為社會輸送了17000名合格的應用型人才,畢業生就業率達96%以上,取得了較好的經濟效益和社會效益。

          創一流學校,鑄龍頭品牌是二職校人的奮斗目標。在新一輪的創業規劃里,學校工作重心是創建國家級中等職業教育高水平示范性學校,建設國家重點扶持緊缺人才培訓基地——汽車運行與維修基地和市級旅游烹飪實訓基地。為建設海峽西岸經濟區錦上添花,再立新功。
          目前,學校正全面實施“十一五”事業發展規劃,堅持質量立校、人才強校,以教育創新為指導,以內涵發展為主題,以學科建設為龍頭,以深化改革為動力,以優化形象為重點,以提高教科研水平為先導,以抓隊伍建設為突破口,以促進教育教學質量為目標,以培養學生的實踐能力為主線,努力把我校建設成一所特色鮮明,多學科協調發展的全國優質特色校。


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