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        1. 福建省漳州第二職業中專學校章程 (2014年6月26日第八屆教代會暨第十次工代會討論通過)

          時間: 2014-07-03 點擊數: 3081 鏈接: 文章附件: 福建省漳州第二職業中專學校章程 (2014年6月26日第八屆教代會暨第十次工代會討論通過)

          第一章  總則第一條  為全面貫徹黨和國家的教育方針,加強規范化管理,提高辦學質量,依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》等相關有關法律,結合學校實際情況,制定本章程。 第二條  學校全稱為福建省漳州第二職業中專學校,簡稱“漳州二職?!?;辦學地點為漳州市薌城區元光南路15號。第三條  學校是漳州市人民政府舉辦的全日制公立中等職業學校,是教育部授予的國家級重點中等職業學校,辦學規模3000人,學校行政主管部門是漳州市教育局。第四條  學校依法取得事業單位法人資格,持有中華人民共和國事業單位法人證書和中華人民共和國組織機構代碼證書。學校校長為學校法定代表人。第五條  學校全面貫徹黨和國家的教育方針,堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務,把立德、樹人作為教育的根本任務,全面實施素質教育,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人,努力辦好人民滿意的教育。第六條  學校在漳州市人民政府領導下實施教育工作,由漳州市教育局主管,是一所公立的學歷教育和職業培訓相結合,職前教育和職后教育相結合的中等職業學校,按照上級教育行政部門頒布的校歷安排學校工作,實行全日制和非全日制相結合的教育形式。實施學歷教育,主要招收初中畢業生和具有同等學力的人員,基本學制以三年為主;招收高中畢業生,基本學制以一年為主。在對學生進行高中層次文化知識教育的同時,根據職業崗位的要求實施職業道德教育、職業知識教育和職業技能訓練,培養與我國社會主義現代化建設要求相適應,具有綜合職業能力,在生產管理、服務一線工作的技能型人才和高素質勞動者。第七條  積極開展農村實用技術培訓、農村勞動力轉移培訓、農民工培訓、下崗再就業培訓、社區居民培訓等各類教育培訓活動。第八條  學校辦學理念:為學生終身發展奠定基礎。校訓:明德、勵志、善學、篤行校風:明榮辱、守規范、爭一流、求發展教風:求是、精研、敬業、合作學風:自主、自立、勤學、苦練第九條  學校?;沼蓵c漳州第一個開頭拼音字母和二職第一個開頭拼音字母Z組成,象征著在知識及技能的海洋中展翅翱翔,校歌為《我們從這里展翅翱翔》;學校創建于1927年,校慶日為11月8日。 第二章  學校內部管理體制第十條  學校實行校長負責制,堅持依法治校、以德治校,實行民主管理。學校對校內公共事務實行學校、職能部門、教學部三級管理的體制。第十一條  學校校長依照干部管理權限由漳州市委教育工委、漳州市教育局任免。校長對外代表學校,對內全面負責學校的教育教學和管理工作。第十二條  校長有如下權利:(一)重大事務決策權。在廣泛聽取各方面意見的基礎上,召開相關會議進行審議表決,并做最后決定。(二)人事任免決定權。校長有權按規定程序任免中層干部,按照教職工使用管理權限,聘用人員。 (三)財經基建審批權。學校財務在校長的領導下按有關規定進行審批,學校財務實行校長負責制。(四)自主招生管理權。按教育主管部門有關政策和規定制定符合學校實際的招生方案進行招生,并依據有關部門審批的項目和收費標準收取有關費用。第十三條  校長要履行下列義務:(一)堅持學校的社會主義辦學方向,貫徹國家教育方針,加強德育工作,依法治校。(二)堅持民主集中制原則,充分發揮領導班子的集體智慧和力量,實行校務公開制,接受教職工代表大會的監督。 (三)加強教師隊伍建設和管理,組織教師學習政治與鉆研業務,不斷提高教師隊伍的整體素質,注意培養班主任、中青年教師和業務骨干,引進優秀人才,提高辦學層次,保證教育教學質量穩定提高。 (四)爭取校園面貌不斷改善,教學設備設施等不斷完善,努力創設適合學生成長成才的教育環境。 (五)強化法制安全教育,采取有力措施預防重大安全事故,確保師生的人身財產安全。 (六)領導組織德育工作,發動全體教職員工,堅持以人為本、服務育人理念,不斷加強和改進學生的思想道德建設工作。(七)遵紀守法,清正廉潔,以身作則,為人師表,接受上級主管部門的領導、指導和監督。定期向上級主管部門請示和匯報工作。離任時,接受上級主管部門審計。(八)按照教育規律辦學,嚴格按課程大綱和專業課程設置要求設置教育教學計劃,建立完善教育教學管理制度,保證教育教學質量的穩步提高。(九)貫徹勤儉辦學方針,增收節支,逐步提高教師福利待遇,不斷改善教師的教育教學條件?!〉谑臈l  學校設副校長二至三人,副校長受校長委托分管負責某一方面或幾方面的工作,協助校長開展工作,校長外出時代行校長職權。學校設校長助理、校長安全助理各一人,校長助理協助校長處理日常行政事務,校長安全助理協助校長處理師生安全教育及校園安全管理等工作。第十五條  校長辦公會議是校長行使職權的基本形式。校長辦公會議由校長主持,出席人員由黨委書記、校長、副書記、副校長、校長助理組成,討論處理重要事項。校長辦公會議一般一個月舉行一次,如遇重大或緊急事項可隨時召開;對會議所議事項,由校長在充分聽取與會人員以及其他各方面意見的基礎上作出決策。第十六條  學校黨委積極發揮政治核心作用,切實加強對學校的政治領導,參與學校重大問題的決策。支持校長依法獨立開展工作,保證教育教學各項任務的完成。根據上級有關規定,學校黨委的主要職責是: (一)宣傳和執行黨的路線方針政策,堅持社會主義辦學方向,依法治校,依靠全校師生員工推進學??茖W發展,培養德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人;(二)審議確定學?;竟芾碇贫?,討論決定學校改革發展穩定以及教學、科研、行政管理中的重大事項;(三)按照干部管理權限,負責干部的選拔、教育、培養、考核和監督;加強領導班子建設、干部隊伍建設和人才隊伍建設。(四)按照黨要管黨、從嚴治黨的方針,加強學校黨組織的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設,充分發揮學?;鶎狱h組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用;(五)按照建設學習型黨組織的要求,組織黨員認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀,堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦,堅定走中國特色社會主義道路的信念;組織黨員學習黨的路線方針政策和決議,學習黨的基本知識,學習科學、文化、法律和業務知識。(六)領導學校的思想政治工作和德育工作,促進和諧校園建設;(七)領導學校的工會、共青團、學生會等群眾組織和教職工代表大會。(八)做好統一戰線工作。對學校內民主黨派的基層組織實行政治領導,支持他們依照各自的章程開展活動;支持無黨派人士等統一戰線成員參加統一戰線相關活動,發揮積極作用。第十七條  學校實行民主管理與監督制度。教職工代表大會是教職工依法參與民主管理和監督的基本形式,教職工代表由全體教職工依法選舉產生。教代會閉會期間,由工會委員會行使教代會職權。其主要職責有:(一)聽取學校發展規劃、教職工隊伍建設、教育教學改革、校園建設以及其他重大改革和重大問題解決方案的報告,提出意見和建議;(二)聽取學校年度工作報告及其他專項工作報告,提出意見和建議;(三)討論通過學校提出的與教職工利益直接相關的福利、校內分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法;(四)按照有關規定和安排評議學校領導干部;(五)通過多種方式對學校工作提出意見和建議,監督學校章程、規章制度和決策的落實,提出整改意見和建議; (六)討論法律法規規定的以及學校與學校工會商定的其他事項。第十八條  教職工代表大會代表以教學部等基層組織為單位,由教職工直接選舉產生。校教職工代表大會每年應至少召開一次全體會議,遇有重大事項,經學校、工會或三分之一(含)以上代表提議,可臨時召開。學校工會委員會為校教職工代表大會的工作機構,教代會閉會期間,由工會委員會行使教代會職權。第十九條  學校結合上級的規定和學校實際情況,根據精簡、統一和高效的原則,合理設置黨政職能部門。學?,F設有辦公室、教務處、教研室、政教處、德育心理研究室、總務處、培訓部、校企合作及資源開發部、實訓處、督導室、生管處等十一個處室。各處室按確定的工作職責行使職權。各處室正副主任按上級規定實行競聘上崗。(一)辦公室主任是校長行政的參謀,具體負責行政協調和學校內務管理。(二)教務處主任、教研室主任是在校長和分管副校長領導下具體組織學校教學工作、招生、高考、教育科學研究工作及相應的安全責任的行政負責人員。(三)政教處主任、德育研究與心理咨詢室主任是在校長和分管副校長領導下具體負責學校德育工作、德育研究、心理咨詢工作及相應的安全責任的行政負責人員。(四)總務處主任是在校長和分管副校長領導下具體負責學校資產、財物管理、基建維修及其它后勤保障工作并負有相應的安全責任的行政負責人員。(五)培訓部主任是在校長和分管副校長領導下具體負責對內對外各種培訓、技能鑒定工作及相應的安全責任的行政負責人員。(六)校企合作及資源開發部主任是在校長和分管副校長領導下具體負責學生頂崗實習、就業工作及相應的安全責任的行政負責人員。(七)實訓處主任是在校長和分管副校長領導下具體負責各專業實訓基地(室)的建設、設備購置計劃、維護管理工作及相應的安全責任的行政負責人員。(八)督導室主任是在校長和分管副校長領導下具體負責教育教學工作督導、各類值班工作督導、學生出勤及違紀處理、黨務政務校務公開、學校交辦的其它工作及相應的安全責任的行政負責人員。(九)生管處主任是在校長和分管副校長領導下具體負責寄宿生教育管理、宿舍區管理工作及相應的安全責任的行政負責人員。第二十條  學校行政會議是學校管理的日常工作機構。行政會議由校長主持,成員為學校黨、政全體負責人和行政職能部門、工會及團委主要負責人。主要工作為決定學校重大事項,貫徹執行和落實學校工作計劃。學校行政辦公會議原則上每周舉行一次,學校的決策由各處室主任、教學部主任、學科組長或工會組長負責及時傳達至全校師生員工。第二十一條  學校共青團、學生會接受學校黨組織的領導,認真搞好自身建設,配合黨政全面貫徹教育方針,在團結、教育學生,推進素質教育中發揮積極作用。第二十二條  教學部是人才培養、教學研究、學科建設、學術交流和社會服務的組織實施單位,在學校授權范圍內實行自主管理。教學部的主要職責是:(一)根據學校的辦學方針、發展規劃和人才培養目標,提出年度招生建議,制定教學部發展規劃并組織實施;(二)組織開展教學、教學研究、學科建設、學術交流以及社會服務活動,實施專業建設、課程建設和教學改革,提高教學質量和科研水平; (三)負責教學部班主任、科任教師和學生的管理工作;(四)按學校有關規定,管理和使用有關資產,維護資產安全;(五)制定教學部教職員工的業績考核、獎勵及分配方案;(六)履行學校賦予的其他職責。 第三章  教職工管理第二十三條  教職員工由教師、其他專業技術人員、管理人員(職員)、工勤人員組成。第二十四條  教師和其他專業技術人員按照崗位規定的職責從事教育教學、科學研究、實訓指導和社會服務等工作。管理人員(職員)、工勤人員為學校教育教學、科學研究、實訓指導和社會服務等工作提供服務和保障。第二十五條  學校實行教師資格制度和其他專業技術資格制度。學校鼓勵和支持具有相應資格條件的教職員工通過規定程序取得教師資格和其他專業技術資格。第二十六條  學校實行崗位聘任制度。學校根據上級部門核定的編制數,結合學校實際,設置專業技術崗位、管理崗位和工勤崗位。學校根據教學、科研、管理等需要,適當聘任非事業編制人員。學校按照崗位要求,遵循公平競聘、平等自愿、協商一致原則,由學校法定代表人或委托代理人與受聘人員簽訂聘任合同或勞動合同,按照國家政策與合同規定享受待遇。第二十七條  學校依據公平、公正、公開原則,定期對所聘教職員工履行崗位職責情況進行考核,考核結果作為其聘任、晉升、獎懲、解聘的依據。第二十八條  學校重視師德建設,將師德納入教師考核評價體系,并作為教師績效評價、聘任(聘用)和評優獎勵的首要標準。對師德表現突出的,學校予以表彰獎勵;對師德表現不佳的,學校予以督促整改;對師德表現失范的,學校依法依規嚴肅處理。第二十九條 教職員工在教育教學、科學研究、實訓指導、管理服務等方面實績優異的,學校予以獎勵。教職員工違反學校規章制度的,學校責令其改正或給予相應的紀律處分;考核不符合任職要求的,學??勺兏鋶徫?、解除聘任合同或勞動合同;違反法律、法規、規章應承擔責任的,由有關國家機關依法追究。第三十條  學校教職員工享有下列權利:(一)公平使用學校的公共資源、享受福利待遇;(二)公平獲得自身發展所需的相應工作機會和條件;(三)公平取得教師資格和其他專業技術資格,獲得專業技術職務評聘機會; (四)公平獲得各級各類獎勵及各種榮譽稱號;?。ㄎ澹┕将@得外出學習、交流、進修機會; (六)在品德、能力和業績等方面獲得公正評價; (七)參與民主管理,對學校改革、建設和發展及關涉切身利益的重大事項提出意見和建議; (八)就職稱評聘、福利待遇、評優評獎、紀律處分等事項表達異議和提出申訴;(九)法律法規、學校規章、聘任合同或勞動合同規定的其他權利。第三十一條  學校教職員工履行下列義務:(一)愛崗敬業,掌握本崗位的工作技能,不斷提高教學科研水平、管理能力和服務質量; (二)育人為本,教書育人、管理育人、服務育人,尊重和愛護學生;(三)為人師表,恪守職業道德規范,遵守學校規章制度;(四)愛校榮校,珍惜和維護學校聲譽,維護學校合法權益;(五)法律法規、學校規章制度、聘任合同或勞動合同規定的其他義務。第三十二條  學校尊重和維護教職員工的合法權益,建立教職員工權益保護機制。學校重視教職員工的福利待遇。學校符合上級主管部門有關規定的前提下,自主確定與自身發展水平相適應的收入增長機制。第三十三條  學校依法維護離退休教職工的合法權益,由學校辦公室、工會具體負責教職工的管理工作。 第四章  學生第三十四條  學生是指被學校按規定程序錄取、在本校注冊并取得本校學籍的受教育者。第三十五條  學校根據社會需求、國家政策、辦學條件和國家核定的辦學規模,自主調節各專業招生比例,制定招生方案并向社會公布。第三十六條  學校建立學生管理制度和學生考核評價機制。 學校對表現突出的學生給予表彰和獎勵,對有違法、違規、違紀行為的學生給予批評教育、紀律處分或行政處分。第三十七條  學生在學校規定年限內,修完教學計劃的學分,德、智、體、美達到畢業要求,準予畢業,由學校頒發畢業證書。未達到畢業條件的學生,按照國家學籍管理規定頒發相應的結業證書、肄業證書或學習證明。第三十八條  學生享有下列權利:(一)公平接受學校教育、使用學校公共教育資源,獲得在校學習、生活所必需的基本條件保障;(二)公平獲得各級各類榮譽稱號和獎勵,公正獲得學業和道德上的評價;(三)公平獲得獎學金、助學貸款、助學金,以及勤工助學、困難補助或減免學費的機會;(四)按規定條件和程序選擇專業,并可跨學科、專業選修課程;(五)知悉涉及個人切身利益的事項,對學校教學活動、校園文化、管理服務等工作提供意見和建議;(六)組織和參加學生社團,依法參加社會活動和文體活動;(七)對于紀律處分和涉及其權益的相關決定表達異議,提出申訴;(八)獲得就業指導和職業生涯規劃指導;(九)獲得心理健康指導,養成健全人格;(十)國家法律和學校規定的其他權利。第三十九條  學生應履行下列義務:(一)珍視學校聲譽,維護學校權益;(二)勤于學習實踐,完成規定學業;(三)加強個人修養,提高綜合素質;(四)國家法律法規和學校規定的其他義務。第四十條  學校依法建立針對家庭經濟困難學生的幫困制度。學校支持家庭經濟困難的學生申請助學金、助學貸款、困難補助或者減免學費。學校鼓勵和支持學生利用業余時間參加社會服務和勤工助學活動,并進行適當的引導和管理。第四十一條  學校支持學生依照法律和學校規定組建社團。學生社團須在校黨委的領導和團委會的指導、監督和管理下,依照法律法規和學校規定開展活動。第四十二條  學校建立學生權益保護機制,維護學生合法權益。學校定期召開校學生代表大會和學生座談會,聽取學生意見和建議;在學代會閉會期間,學校支持校學生代表大會常設機構學生會按規定參與學校管理,維護自身權益。 第五章  教學管理第四十三條  學校設立教務教學管理和教學研究室等機構,制定教學管理制度,健全有效的教學管理運行機制,運用科學的教學管理方法,保證教學計劃的實施,嚴格執行國家學制規定。(一)學校的教學管理實行三級管理體制,學校教學管理工作由校長全面負責,主管教學校長具體負責,學校設立教務處和教學研究室具體執行。教學部、學科組為基層教學管理組織。(二)學校應以教學為中心,建立健全各項管理制度。1.樹立服務意識,堅持制度創新,建立學歷教育與培訓并舉,職前教育與職后教育相結合,全日制教育與工學交替、半工半讀教育相結合等適應經濟建設、社會進步和個人發展需要的靈活的學校管理制度,對學校主要管理制度不斷完善、更新。2.學校應建立和健全以下管理制度:教育教學和科研管理制度、實訓實習管理制度、學籍管理制度、教學常規管理制度、學生學籍檔案管理、教師業務檔案管理、學生考勤管理制度等。以上制度由校長責成有關部門制定并頒發。第四十四條  學校實行工學結合的人才培養模式,加強學校教育與生產實踐的銜接;以全日制教育為主,同時建立學分積累和轉換制度等靈活多樣的學習制度,推動以學分制為核心的教學制度改革,加強教學管理,保障基本教育教學質量。第四十五條  學校加強專業設置管理。學校應根據經濟社會發展和勞動力市場需求,以教育部發布的《中等職業學校專業目錄》為依據進行專業設置,按照專業設置管理規定申報專業。設置專業實行專業設置申報核準制。學校設置新專業,都應有調研論證、專業培養目標和教學計劃,具備開辦專業所必需的經費、設備和師資等條件。設置目錄內專業實行專業設置申報市級教育行政部門核準,報省級教育行政部門備案。設置《中等職業學校專業目錄》外專業,實行報省級教育行政部門核準,報國家教育行政部門備案。學校建立由學校領導、部門負責人、骨干教師和行業、企業專家等組成的行業職業教育教學指導委員會,對學校專業建設的重大問題提供咨詢和幫助。各專業成立由學校與行業企業共同組成的專業教學指導委員會,指導專業教學計劃的制訂和課程建設。第四十六條  學校要根據國家指導性教學文件,結合本地經濟建設、技術進步以及社會發展對人才規格的要求、學生的實際情況等,結合學校實際制定學校實施性教學計劃,經上級主管部門批準后執行。實施性教學計劃一經確定,無特殊情況一般不能變更。(一)學校依據國家教育行政部門頒發的教學大綱和教學指導方案組織教學、檢查教學質量、評價教學效果、選編教材和裝備教學設施。(二)加強課程管理,依據學分制要求設置必修課和選修課。學校嚴格按教育部的要求開設德育課程,公共課課程按照國家或省級教育行政部門的有關規定設置,培養學生良好的思想道德素質和基本科學文化素養,服務學生專業學習和終身發展。專業技能課程根據當地經濟發展和市場的需要,按照相應職業崗位(群)的能力要求,采用基礎平臺加專業技能的課程結構。公共課、專業基礎課、實踐課程比例,應根據國家規定及學校、專業實際情況確定。第四十七條  學校應當建立嚴格規范的教材管理制度。學校優先選用國家規劃教材和教育部推薦教材;在國家規劃教材和教育部推薦教材無法滿足需要時,才選用經省級中等職業教育教材審定委員會審定的有地方、行業特色的教材,或在省級中等職業教育教材審定委員會指導下,按教學大綱要求,自主開發和編寫教材。學校根據培養目標和校情,開發、使用有益于發展學生個性、興趣和特長的校本教材。第四十八條  學校應加強教務和教學常規管理,加強教師備課、課堂教學、作業批改和輔導等教學常規管理工作。學校在教育教學活動中使用國家規范化文字,推廣使用全國通用的普通話。認真貫徹執行國家頒布的《學校衛生工作條例》和《學校體育工作條例》和《學校藝術教育工作規程》。加強實踐和實訓教學環節的管理。實踐教學包括實驗、課程設計、專業訓練、頂崗實習、社會實踐和畢業設計(論文)等。各項實踐教學應具備完整清晰的教學計劃、教學大綱、指導書和訓練教材。嚴格依據專業教學計劃及教學大綱中對實踐環節的要求進行實踐性教學環節的組織管理,保證實踐教學的質量。第四十九條  學校應當建立健全學生實習管理制度,強化實習安全管理。學生實習由學校和實習單位共同組織和管理,共同制訂實習計劃,要嚴格遵守國家有關法律法規,要維護學生的合法權益,確保學生在實習期間的人身安全和身心健康。建立學校、實習單位和學生家長經常性的學生實習信息通報制度。頂崗實習前,學校、實習單位和學生本人或家長應當以書面形式簽訂實習協議。建立和完善實習巡回檢查、信息反饋、實習考核和檔案管理制度。學校設有招生與就業實習管理機構,實習單位指定專門人員負責學生實習工作,根據需要推薦安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師。學校和實習單位應當加強對實習學生的實習勞動安全教育,增強學生安全意識,提高其自我防護能力;按有關規定為實習學生購買意外傷害保險等相關保險。實習期間學生人身傷害事故的賠償,依據《學生傷害事故處理辦法》和有關法律法規處理。第五十條  學校實行學歷證書與職業資格證書“雙證書”制度。教學內容與職業資格標準相結合,突出職業技能訓練。學校組織學生參加職業技能鑒定機構組織的技能鑒定。定期開展專業技能競賽活動,有條件的實踐課采用以賽代考模式。學校加強校內外實習實訓基地的建設。制定科學的發展規劃,合理布局,強化管理,改善實習實訓條件。優先建設重點專業、示范專業和緊缺人才專業實訓基地,推進資源共建共享。建立教學設備設施管理制度,明確管理和使用的責任。不斷提升信息化建設的水平,加強圖書資料信息中心、網絡中心、多媒體控制中心等建設,逐步提高教學設備設施的現代化水平;加強體育場地和器材設備建設,建立體育活動場所及器材的維修、管理制度。學校應建立健全教學質量評價制度。改進考試考核方法和手段,建立符合職業教育人才培養特點的評價標準和制度。學校加強對教育教學質量的內部監控,設立獨立的教育教學督導室,由校長負責。學校要定期組織進行綜合性教學質量檢查,建立教學事故的調查、認定、追究和處理制度。第五十一條  學校應當加強教研、教改和科研工作,建立課題管理制度。學校 建立由專兼職骨干教師組成的教學研究室,負責全校的教學研究工作,積極組織教師參與國家和地方的教研活動。 第六章  德育管理第五十二條  學校必須將德育工作放在首位,遵循學生身心發展規律,增強德育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力,把社會主義核心價值體系融入到職業教育人才培養的全過程;樹立全員德育觀,將德育全方位融入學校各方面工作。第五十三條  學校應當加強對德育工作的組織和領導,加強黨組織對德育工作的領導,設置德育和學生管理專門機構,建立專兼職學生管理隊伍,明確各個部門育人責任,使德育落實在教育工作的各個環節。第五十四條  學校抓好各級各類的創建活動,重視校園文化建設,重視校園人文環境和自然環境建設,完善校園文化活動設施,發揮環境育人作用。充分發揮共青團、學生會等學生社團組織在校園文化建設中的獨特作用,開展豐富多彩的校園文化活動。第五十五條  學校發揮德育課在德育工作的主渠道、主陣地作用,開足德育課課程;加強公共基礎課、專業理論課教學和實習實訓等實踐環節的德育工作;學校設立德育研究與心理咨詢室開展德育工作研究、總結和交流經驗,提高德育工作質量。加強學生的心理健康教育,負責學生心理的研究和咨詢,并為家長提供服務。第五十六條  學校改革德育考核辦法,建立和完善學生思想道德評價制度,改革德育考核辦法,加強德育過程的評價管理,建立學生德育檔案。第五十七條  學生心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分。充分發揮心理咨詢室的作用,根據學生生理、心理特點和發展規律,運用心理教育的理論和方法,積極開展心理健康教育,促進他們身心和諧發展,加強職業意識、職業理想和職業道德教育,提供就業指導援助,引導學生樹立正確的擇業觀,養成良好的職業道德行為,提高就業創業能力。第五十八條  學校高度重視德育隊伍建設,特別是班主任和生管隊伍建設,應加大培訓培養力度,不斷提高工作水平和能力,不斷提高德育工作隊伍的待遇。 第七章  學生管理第五十九條  學校應尊重和保

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